В цій темі пропоную ділитись досвідом, порадами саме щодо педагогічного прикорму. Для мене педприкорм є природною частиною розвитку дитини (яка перебуває на правильному ГВ) перших років життя. Суть педприкорму (педагогічного прикорму), полягає в ознайомленні з новою для дитини їжею, навчити жувати, добувати їжу не тільки з маминої груді. Метою педприкорму не є нагодувати маля, а саме ознайомити. Дитина отримує мікродози (шматочки їжі, які вміщаються між подушечками вказівного і великого маминих пальців) їжі з маминої тарілки, які поступово збільшуються і збільшується кількість їжі, що дозволяє уникнути перевантаження дитячого ШКТ. Таким чином організм знайомиться і з раціоном сім‘ї і поступово вчиться пережовувати шматочки, перетравлювати «дорослу» їжу. Участь у сімейній трапезі допомагає малюку навчитись поведінки за столом, чого важко (на мою думку, майже неможливо у перші роки) досягнути, коли дитина їсть окремо від решти членів сім‘ї. Детальніше можна почитати, наприклад, тут : Педагогічне догодовування, ч.1 Педагогічне догодовування, ч.2 http://community.livejournal.com/ped_prikorm/tag/статьи http://community.livejournal.com/ped_prikorm/tag/теория+ПП З теорією ознайомилась, але маю ряд питань до тих, хто вже прикормлювався за цією схемою. 1.Починати можна з будь-якого продукту? Тобто навіть з м‘яса? 2. Як виглядає процес запивання молоком? Денис ще не сидить сам, тобто я його підтримую. Чи я маю дати мікро дозу, прикласти до грудей, так 2-3 рази , потім сушку в руку і знімаю на підлогу? Чи не хоче, то й не треба? 3. Чи тільки мама бере прикормлює? Чи може тато дати з своєї тарілки? 4. Саме болюче питання – маєм атопічний дерматит. Вже трохи краще, почервоніння нема, але висипка є. Чи я маю чекати поки зовсім шкіра почиститься, чи можна прикормлювати коли нема почервонінь? Як при такій халепі вводити продукти? Один продукт в день? Чи декілька ? Взагалі-то ми вже почали, якось майже підсвідомо почала Давала мікродозами картоплю з зупи, крупинку пшоняної каші вареної на молоці, твердого сиру. В руку – сушку. 9F Раджу почитати статті (1,2, 3, 4, 5, 6) про прикорм, тоді якщо ще залишаться питання, задавайте. Про те, що варто обмежити.
Відповідь: Педагогічне догодовування Маю питання. Дитинці 7 місяців, все куштує по трошки з моєї тарілки, коли є бажання, п'є водичку зі склянки. В нас наближається піст, під час якого не будемо нічого їсти й пити від світанку до заходу сонця. Не можу вирішити як краще вчинити - пропонувати щось доні вдень, чи тримати її на самому молочці, а ввечері вже брати з собою до столу, щоб їсти разом?.. Буду вдячна за пораду.
Відповідь: Педагогічне догодовування а запитати у мулли (чи як він називається) - як вам годувати дитину чи розповсюджується піст на годуючу маму? чи нема послаблень?
Відповідь: Педагогічне догодовування Umm Aisha,в нашій релігії діти посту не дотримують,та й у Вашій,напевно теж,але,якщо дитина на ГВ ,то мені складно уявити,як мама цілий день не їсть,не п"є?
Відповідь: Педагогічне догодовування Наталіє, про послаблення то я в курсі, вагітні та годуючі можуть взагалі не поститись, якщо їм то важко, і за кожен пропущенний день годувати бідняка, але я думаю зможу поститись без проблем, принаймні дуже того хотілось би. Минулого року вагітною тримала піст і було все суперлегко. І маю подруг що без проблем тримали і годуючі і вагітні. Постити дитину я не збираюсь звісно) та й хіба їсти мамине молоко то голодувати)) в мене доня і так практично на гм, прикорм то так, чисто символічно з виховною та навчальною метою. Тому мене і цікавить це питання саме з точки зору педприкорму, бо якщо давати щось вдень, то виходить вже годування окремо від всіх, що суперечить принципу..
Відповідь: Педагогічне догодовування я б на вашому місці таки нічого крім гм дитині цілий день не давала б. а вже ввечері з вами. тільки воду, якби просила. а яка тривіалість посту?
Відповідь: Педагогічне догодовування Алмарієль, дякую, я теж схиляюсь до такого варіанту.. Триває місяць, тому і хвилююсь що якщо окремо давати, може трохи звикнути за цей час. А так збережеться розуміння, якщо вже їсти - то всі разом)
Відповідь: Педагогічне догодовування Дівчата, а коли б ви пробували давати дитині продукт, який раніше "не пішов"? Я вже писала, що мій малий рвав від каш. Навіть від 1 !!!! мікродози рису чи вівсянки (гречку вже і не пробували) одноразова рвота аж до жовчі- поки не "почиститься", ні поноса, ні температури. При чому не зразу, а через годину-півтори. Мабуть, ШКТ не сприймав чи не справлявся, не знаю Може я дурна, але до лікаря з цим не ходила. Це були "одноразові акції" (4-5 разів), коли пробували каші, з різницею в 2-3 тижні, поки не поняли, що це від них. Стараюсь "по мєлочах" з нашими лікарями не звязуватись. На їнші продукти, що він пробував такого нема. Останній раз пробували кашу (рвав) місяця 2 назад. Тепер він потроху почав педприкормлюватись (Дякую дівчатам з теми, що нарощували мені дзен, особливо Сьюзі) Їсть під настрій бульбу і м"ясо, пробував макарони, дуже любить всякі зупи-пюре (не дитячі- мої), з"їдає 1-2 ст ложки, печення і морозиво(стаканчики від них). Фрукти-овочі щось не дуже йдуть, молочку в рот не бере. Коротше, я тепер не знаю чи варто пробувати давати кашу знов. Просто не варю і не їм її сама. Дуже від того страждаю, бо це мій улюблений сніданок. Але дитині давати боюсь, щоб знов не рвав. Підскажіть, що робити.
Відповідь: Педагогічне догодовування З точки зору педприкорму дитина їсть те, що і мама. А з огляду на тривалість, я б подумала чи дійсно так треба тримати саме цей піст мамі. Захід сонця буде до того, як дитина лягає спати? Я б обережно спробувала. Одну крупинку і почекала б день.
Відповідь: Педагогічне догодовування потребую поради. в нас новий етап під гаслом "все сама!". хазяйнує в моїй тарілці, вибирає з неї все, що їй подобається, перекладає їжу з моєї тарілки в салатницю, наприклад, і навпаки, видирає в мене з рук вилку/ложку, їсть лише те, що сама в руці має, те, що даю я - не цікавить. якщо я спускаю дитину на підлогу, коли щось не те вчудить за столом, то та хитруха йде до тата на руки і там продовжує. добре, що хоч перестала на підлогу скидати все, але тим не менше після такого їдження з-за столу ми встаємо. як поросятка. як я маю реагувати?
Відповідь: Педагогічне догодовування я дуже задоволена нашим прикормом їмо все, що їдять батьки і то з таким апетитом, що я вже починаю переживати але мушу розказати побачене на відпочинку... отож, там де ми жили майже всі з дітьми були і реально всіх мами напихали їдою - саме так, я бачила як тато тримає руки а мама пару ложок підряд запихає в дитину, то було дууже дико. А нас всі питали як так дитина їсть, бо мала кричала "дай-дай", "ням-ням" на ціле подвіря Таки одна мама прийшла за порадою, але я не могла їй нічого порадити, бо як побачила що вона дає дитині у 2.2р - то була зварена на пару картопля і телятна, але блендерована Нічого не маю проти пароварки, це добре і корисно, але блендероване...(якби то було немовля то теж сприймаю нормально) а ще мами однолітків питали як то вона двома зубами вміє жувати отаке то у нас
Відповідь: Педагогічне догодовування їмо раз у 3год. деколи частіше і все що би не зіла запиває молочком
Відповідь: Педагогічне догодовування Олю, а коли такий апетит з'явився? Наразі наш малючок їсть спільно із нами 3-5 разів на день. І реально виходять мікродози. Впродовж двох тижднів хоча б ротик на запропоновану їжу гарно та широко роззявляє, а от до 7,5 місяців від ложки з їжею категорично відмовлявся. Проте й зараз трошки з цікавістю дзьобне із моєї тарілки і спускається бавитись. Особливої цікавості до дорослої їжі я у своєї дитини ще не помічаю (ну хіба що кабачки наминаємо вовсю). Мене такий стан справ не турбує. Усі діти різні й мій малюк доросте до своїх проявів апетиту.
Відповідь: Педагогічне догодовування то у всіх по-різному юрко в нас без фанатизму, поволі їсть з сашкою - 3 або 4 рази зараз душно коли скачок росту був - то просив їсти більше. приповзав на кухню і горлав періоди АПЕТИТУ змінюються з періодами не_хочу_і_не_просіть
Відповідь: Педагогічне догодовування гг, в нас 99,9% те, що з"їсть і не виплюне з дорослої їжі взагалі за наїдок не рахую, бо дуже то дрібонькі порції. на сніданок взагалі відмовляється від їдження, на обід як вдасться. бо приходимо з прогулянки то мус бути циця, інакше гвалт, а після циці не сильно хоче щось їсти, а де-коли може і заснути відразу. а на вечерю вибирає собі сама з тарелі, що подобається. перше намагається щось на ложку набрати, чи вилкою наколоти, дуже вже їй подобається сам процес - робити ,як мама з татом, поміж тим я намагаюсь дати їй з ложечки, але в більшості випльовує. а потім поки розсмакує їжу ,то бере двома руками тарілку і клює з неї . інколи ще перекусить якимось фруктом, дуже любить персики. ягоди всі плює. також апетит залежить від того, що приготую. всякі каші, типу гречки/рису їсть з більшою охотою. а найулюбленіше - то макарони, бо їх так добре з тарілки пальцями витягувати . але циці в нас дуже багато, зранку майже безперервне цицяня.
Відповідь: Педагогічне догодовування Читаю, майже як про нас все написано. Їмо ми періодами - в якийсь день все підряд молотимо, в інші дзьобаємо, хоча як дивитись в загальному, то їмо набагато краще, ніж було десь в 1 рік. Але їмо тільки те, що самі візьмемо в руцю і запхаємо в ротик, тобто ніяка стороння допомога не схвалюється. Дуже любить всякі ягоди, фрукти - всі підряд, макарони теж улюблена страва, огірки, кабачки. Пиття, рідка їжа, йогурти теж йде, але всяку кашу, картоплю плюємо дальше, ніж бачимо. А коли діти вчаться "орудувати" ложками/вилками, бо в нас шось з тим туго - одні руки в миски лізуть і мені це страх як не подобається.
Відповідь: Педагогічне догодовування в нас вже десь місяць мала видирає прибори з рук, з такою силою, що мусила дати їй свої. то з маленькою ложечкою по-трошки справляється, з вилкою було трохи важче, але набагато цікавіше , бо все можна наколоти. інша справа, що не все може донести до ротика, більше випаде.
Відповідь: Педагогічне догодовування в нас видирання з рук ложечки лише тоді, коли їмо йогурти, але назвати це орудуванням важко, бо той йогурт в рот не доходить практично, максимум лишається облизати ту ложку. А так вміло, без тих розхльобувань?
Відповідь: Педагогічне догодовування думаю, тут справа в практиці . діти повинні навчитись відчувати руки і контролювати їх, без розхльобувань ніяк перший раз не вийде. думаю, при регулярних заняттях результат не за горою .