Мультфільми для дітей

Відповідь: Мультфільми для дітей

Ті лінки чомусь не відкриваються нормально

 

Відповідь: Мультфільми для дітей

перевірила ще раз - в мене все відкрило. можливо там лише для Ua-Ix?

 

Відповідь: Мультфільми для дітей

Маємо 40 польськомовних смерфів і 1 польськомовну Пчулку Майю. 6.37 Гб.
Ми - ранкові Жевжики.

 

Відповідь: Мультфільми для дітей

ой, ми хочемо, але ми на Батальну ходимо....

 

Відповідь: Мультфільми для дітей

тут є сторінка із Мультиком про Дорі-мандрівницю. вона перекладена (Гуглом) там є вирізаночки, ігри, картинки, різні веб-флешки.

І питання може хтось має Дорі російською, українською?

Взамін пропоную "серіал" Бейбі Ейнштейн для маляток або \ та
Ще дивимося "Смєшарікі", Крихітки, Класікал Бейбі, ще шось - не памятаю

 

Відповідь: Мультфільми для дітей

Маю якісь серії Дори російською мовою. Дивилася лише 2 з них і не зрозуміла приколу: там все говориться російською і лише кілька слів за мультик англійською. Це так і задумано?

 

Відповідь: Мультфільми для дітей

Дашу дивимось вже давно, Валерія навіть почала багато повторювати з мультика (і англійською, і російською).
Скачувала тут http://uaget.com/search?label=3258

 

Відповідь: Мультфільми для дітей

Народ! Агітую Вас на "Лиса Микиту"!
Класний національний продукт!
Чиста Франкова мова, музика Скорика,ще й естрадні кусні пісень українською. Фільм анімований (вже рідксіть на наш час:umbrage, дещо неадаптований до безперевного перегляду (як на мені стереозвук і змістове навантаження грузять), але по 15-20 хвилин прегляду регулювати можна самому. Моїм доням 4,5 і 2,5 роки, то зацікавились навіть дуже.

 

Відповідь: Мультфільми для дітей

А нам 1,5 рочку, і цей мультик нас анітрохи не зацікавив Я теж із передчуттям радості для малечі його весь викачала, але...Набагато довше сидів біля ноутбука з Петриком П"яточкіним та Капітошкою. Бджілка Майя нам теж наразі не пішла

 

Відповідь: Мультфільми для дітей

Нам 2,4 і всеодно не цікавить

 

Відповідь: Мультфільми для дітей

о, те саме! ще про Їжачка, який шубки міняв :y:

 

Відповідь: Мультфільми для дітей

Топ у перегляді замають і "Умка" із "Мамонтенятком"

 

Відповідь: Мультфільми для дітей

У нас мультик про Петрика П"яточкіна поступово трансформувався у казку надобраніч У нас щось сталося із засипанням, моя солодка дитина практично не спить вдень і відмовляється вкладатися вночі, тому я з годину можу біля нього сидіти і до посиніння рахувати слоненят "у смужечку, у кружечок, у трикутничок, у плямочку, у цяточку, у клітинку..."...

 

Відповідь: Мультфільми для дітей

Згадала, що сто років тому обіцяла розказати, де польські Смерфи лежать. (Склероз, старість не радість :confused: )
На цьому сайті купа посилань на рапідшару.

 

Відповідь: Мультфільми для дітей

я вчора малечі закачала пару серій про Крота (чеський такий гарний старенький мультик). Скільки емоцій! скільки вражень!!! Якраз під наш вік! СУПЕР!
ще нарила Льолек і Болек але думаю що нам це трішки ранувато.

 

Відповідь: Мультфільми для дітей

а нам ні смерфи,ні про крота не пішли... .
Зараз дивимся тачки ( Ча-ча),смішаріки ( касі) і петрика п"яточкіна ( пяткін)....+два "недобрих" мультика-телепузіків( пузі)і сімпсонів( сімі)

 

Відповідь: Мультфільми для дітей

Телевизор вредный, как и любые телепрограммы, мультфильмы и все где идет быстрая смена кадров и множество разной информации. Если вы хотите глубже разобраться в этом вопросе, то исходите не из позиции: с какого возраста можно смотреть телевизор, а попробуйте исходить из вопроса психофизического развития ребенка, другими словами что развивает ребенка в возрасте до 7 лет, и как он развивается, и тогда впросы про телевизор и прочее отпадут сами собой.
Если хотите почитайте вот эту статью:

Марина Озерова, детский психолог
Не забудьте выключить телевизор
Подробности, или агрументы "против". Прошу учесть, что я пишу это с той точки зрения, когда родители включают только выбранные ("добрые") мультики или передачи. ПРо фильмы ужасов, уродливых персонажей, и прочее - это уже другая тема. Итак, хорошие передачи, фильмы и мультики - что же в них плохого?


1. Развитие восприятия. Как уже говорилось, в дошкольном детстве, частично и в младшем школьном возрасте, работа зрительного восприятия во многом зависит от кинестетического и осязательного. При просмотре любых мультфильмов, передач, презентаций, фильмов эти оба канала совершенно бездействуют. Значит - восприятие не может полноценно развиваться.

2. Накопление опыта восприятия. В будущем ребенок будет основываться на прошлом опыте восприятия, создавая зрительные образы в мозгу (представления) и графически (рисунки). Поскольку "благодаря" просмотру телевизора основные параметры предмета отсуствуют, накопленный опыт не может служить опорой для создания собственных образов, ребенок копирует увиденные. Это очень хорошо видно по рисункам детей - если их попросить нарисовать мультяшный персонаж, они постараются в точности передать копию.

3. Развитие мозга. Основное развитие мозговых структур завершается к 6-7 годам. У 6-летнего ребенка достигает 2/3 размеров мозга взрослого человека, но в нем в 5-7 раз больше нервных связей между нейронами. Мозг 6-летнего ребенка может образовать тысячи дендритных связей между нейронами. "Неактивированные", то есть неукрепившиеся благодаря различным видам активной деятельности нервные связи исчезают к 10-11 годам. В нервных клетках мозга образуется энзим, который разрушает все недостаточно миелинизированные нервные связи (миелин - жироподобное изолирующее вещество, повышающее скорость распространения нервного импульса). При просмотре любых, самых "развивающих" фильмов или передач, ребенок НЕ может устанавливать новые связи. Потому что: 1 - не работают основные виды восприятия, 2 - зрительное восприятие пассивно, 3 - информация не требует переработки, а сразу же усваивается (хотя бы за счет агрессивной атаки быстрой смены кадров), 4 - мозг не успевает установить связи между объектами, "выхватывает" их обрывочно, 5 - при повторном просмотре одного и того же изображения не поступает новой информации, только подкрепляется полученный шаблон.

4. Обработка информации в мозгу. Как уже упоминалось, мозг не может полноценно развиваться, если его лишать основной информации, поступающей от осязательного и кинестетического каналов. Эти импульсы влияют и на построение зрительного и слухового образов. Следует учесть, что рассматривая повторно реальный объект, ребенок находит все новые и новые его свойства, мозг каждый раз устанавливает новую необходимую связь, раз от раза уровень понимания повышается, процесс восприятия активен и влияет на мыслительную деятельность. При просмотре мультфильмов ребенок не может осмысленно воспринимать увиденное по-другому, на качественно новом уровне. Нейроны "простаивают", мыслительные операции не развиваются. НЕ РАЗВИВАЮТСЯ В ПЕРИОД НАИБОЛЬШЕЙ АКТИВНОСТИ И САМОГО БЫСТРОГО РОСТА МОЗГА! Кроме того, за короткий промежуток времени мозг принимает нереальное для обычного рассматривания количество зрительной информации. Он посылает сигналы о перегрузке в нервную систему, а та пытается "образумить" организм, вызывая различные импульсы и нервные реакции. Крайние проявления заботы нервной системы о бедном перегруженном мозге: нервные тики, энурез, гиперактивность, аффективные реакции.

5. Пассивное времяпровождение, привычка к "уходу в другую реальность". Дети привыкают к пассивным видам деятельности, что может в отдаленном будущем вызвать тягу к более опасным развлечениям. Приучая ребенка получать удовольствия, ничего не делая, или испытывать яркие эмоции в пассивном положении родители могут спровоцировать его в более старшем возрасте обращаться к психотропным средствам. (Яркие эмоции, не подкрепленные деятельностью; пассивные удовольствия).

6. Детство - очень краткий, но самый важный период в развитии личности. Просто жаль времени на то, что не приносит пользы, а наоборот, оказывает вредное воздействие. В детстве столько всего нужно успеть! И как можно отдавать драгоценные минуты разрушающим действиям?!

7. Сенсорные эталоны. Дошкольное детство - период накопления в мозгу сенсорных эталонов. Усваивая ненастоящие, рисованные образы, ребенок теряет возможность построить правильные представления о действительности. К концу дошкольного периода заканчивается формирование "первого абриса детского мировоззрения" (Д.Эльконин). Из чего будет складываться это мировоззрение? Из карикатурных, рисованных персонажей или впечатлений от окружающего мира? При наблюдении за реальным предметом, даже если его невозможно обследовать (гора, подъемный кран, и т.п.), у ребенка сформировываются пространственные представления, ощущение объема, и пр. При просмотре даже трехмерных изображений этого нет! (Следовательно, в мозгу опять ничего не связывается). Еще нужно учесть, что в дошкольном детстве нет сознания иллюзорности восприятия - то есть, дом вдалеке ребенок считает маленьким, даже если это высотка. И телепросмотры только подкрепляют это качество, мешая развитию правильного восприятия пространства. Особенно вредят восприятию макросъемка, разноплановая съемка, и другие операторские трюки.

8. Чередование активной деятельности и осмысления впечатлений. Для ребенка необходимо получать впечатления, но не менее необходимо их тщательно перерабатывать. Чем лучше переработаны впечатления, чем больше между ними установлено связей, тем выше интеллектуальная деятельность. Очень часто родители боятся, что ребенку "мало" впечатлений. Помните, пожалуйста, что для мозга важнее качество информации, а не ее количество! Поверхностность восприятия (много объектов) и снижение ценности отдельных впечатлений влияют и на речь и на мышление.

9. Желание родителей "найти себе заменитель". Самые яростные споры разгораются тогда, когда мы говорим о нежелательном использовании какого-либо средства. Родители согласны доброжелательно принять любую сумасшедшую идею: учить в год ребенка читать? Пожалуйста, можем даже в три месяца! Купать в проруби? Запросто, хоть в - 40! И так далее. Но если разговор заходит о том, что родителей нельзя ничем заменить, и именно их общество и их усилия нужны ребенку для развития, тут ломаются копья. Как это соска вредна?! А как же я ребенка успокою? Сама?! Я?! Да вы что! Я ему соску дам, и спокойно занимаюсь своими делами! Как это коляска вредна? А что - я должна его таскать, что ли? Сама?! Да вы что? Мне (тяжело, неудобно, как на меня все будут смотреть, мне нравится коляска - это очень модно, и т.п.). Как это - мультики не нужны? А чем же ребенку заниматься? Ах, со мной заниматься?! Ну нет - я мультики включаю, и ребенок занят, я хоть от него отдохну!
ТАким образом ничего не получится. Сначала необходимо понять, что ребенок - ВАШ, воспитываете его - ВЫ, не телевизор, не ясли, не садик, не (подставьте дальше).
Ваше общество, участие в ваших делах, ваши слова, поступки и даже мысли.
И если ребенок не занят непосредственно вашим делом (уборкой, стиркой, готовкой), то "крутится рядом" и пытается найти себе занятие возле вас, если он не дорос до того возраста, когда может настолько "заиграться" в куклы-машинки-строительство, что его не дозваться обедать. Я очень часто наблюдала картину - вот тебе мультики, дай спокойно маме по телефону поговорить. Ребенок очень быстро сделает из этого свой вывод, со временем найдет способы шантажа родителей (сделай так-то мне, а то буду тебе мешать). В подростковом возрасте это особенно ярко проявляется, "мелочи" раннего детства гипертрофируются. Из маленького семечка вырастает большое дерево. Хорошо подумайте, прежде чем приучать ребенка к методу "включу, лишь бы умолк".

10. Ощущение "обделенности" ребенка чем-то. Очень многое зависит от позиции родителей. Если родители, понимая вред телевидения, не включают его ребенку, но при этом очень переживают, что он не получит такие прекрасные впечатления, он обязательно почувствует эти невербальные сигналы. Неуверенность позиции родителей передастся ребенку, и у него может сформироваться даже комплекс от постоянного ощущения родительских тревог. Если родители понимают, что взамен разрушающего суррогата они дают своему ребенку бесценное, незаменимое ничем свое личное общение, совместную творческую деятельность, то проблемы "обделенного ребенка" не будет существовать.
.......................................................................................................

 

Відповідь: Мультфільми для дітей

Еще хотела бы сказать по этой теме
Мы отказались от телевизора в доме еще за два года до рождения ребенка, это был скорее интуитивный поступок - наличие интернета давало возможность смотреть все что хотелось, а не пропускать сквозь себя огромный поток ненужной грязи, которой сейчас загрязнен телеэфир.
Когда родился Никита, то я первые пол года была озадачена поисками старых советских мультиков, потому что хотела что бы он смотрел качественный продукт, тот что я одобряю. Да и я до сих пор считаю что есть много хороших фильмов и мультфильмов для детей. Но когда я стала интересоваться тем КАК развивается мой ребенок, по каким законом, какими темпами и стала разбираться что надо делать что бы не мешать ему развиваться..я наткнулась на огромный пласт исследований состояния ребенка при просмотре фильма, мультфильма в том числе.
На самом деле написано много, меня это убедило и я во многом изменила свои взгляды вообще на вопросы воспитания и развития ребенка, в данном случае - речь идет о мультфильмах - я не показываю мультфильмы, я рассказываю сказки, показываю картинки,а еще лучше мини театр - сама изображаю голосом и мимикой персонажей сказок, и провоцирую сына показывать и рассказывать ту же курочку рябу или колобка.
В статье которую я опубликовала выше, абсолютно точно и структурировано написано по этому поводу. Надеюсь эта информация заставит задуматься многих родителей не над тем какие мультики показывать ребенку, а над тем что хорошего из этого получиться в перспективе.

 

Відповідь: Мультфільми для дітей

+1
у нас тоже давно не было телевизора, но имея комп. , после рождения пебенка, тоже стала собирать старые советские мультики. Потом, когда их пересмотрела, поняла, что это не то, что я хочу дать своему ребенку, сперва я думала, что возраст, когда ребенку можно иногда показывать мультфильмы, после 3х лет. Сейчас моему ребенку 3,5 года и я не вижу необхоимости в мультиках, а скорее наоборот, я еще больше убедилась, что это ему не нужно.

 

Відповідь: Мультфільми для дітей

Запустила малій (5,5 років) Смерфів на польській, пішла на кухню, прихожу і питаю чи зрозуміє? Спочатку вона сказала, що ні, а коли я стала їй перекладати потроху, то деякі вислови вона скорше за мене переклала.
PS І я в свій час польську стала розуміти завдяки Смерфам